Am 10. und 11. Oktober 2025 öffnet das MeKo-Festival im RBZ Technik in Kiel wieder die Türen – und präsentiert ein vielfältiges, praxisnahes Programm rund um Medienkompetenz, digitale Bildung und innovative Lehrmethoden. Fachkräfte aus Kita, Schule und Jugendarbeit können sich auf zwei Tage voller Inspiration, Austausch und Mitmach-Angebote freuen.
Kostenlose Workshops, Keynotes, Praxisstationen und eine interaktive Festival-Area laden zum Mitmachen, Vernetzen und Weiterdenken ein.

Als Kompetenzwerft sind wir selbstverständlich wieder mit unserem Stand vor Ort vertreten und freuen uns besonders, in diesem Jahr zwei praxisorientierte Workshops anzubieten.

Zwei Tage, zwei Schwerpunkte, unterschiedliche Zielgruppen

Das MeKo-Festival 2025 ist bewusst in zwei Schwerpunkttage aufgeteilt, um die Bedürfnisse verschiedener Zielgruppen optimal abzudecken:

• Freitag, 10. Oktober 2025 – Kita & Grundschule

Der Freitag richtet sich speziell an Fachkräfte aus der frühkindlichen Bildung und Grundschule. Im Fokus stehen Übergänge, frühe Medienkompetenz und kreative Lernmethoden, die Kindern schon im Vorschulalter und in der Grundschule spielerisch digitale Kompetenzen vermitteln.

• Samstag, 11. Oktober 2025 – Schule & Jugendarbeit

Der Samstag ist für Lehrer*innen, Schulsozialarbeiter*innen und Fachkräfte der Jugendarbeit gedacht. Hier stehen digitale Bildung, Methoden der Medienerziehung und Praxisbeispiele aus Schule und Jugendhilfe im Mittelpunkt.

Zusätzlich gibt es an beiden Tagen eine Festival-Area, in der alle Besucher*innen neue digitale Tools ausprobieren, sich über innovative Projekte informieren und sich untereinander vernetzen können.

Unsere Workshops beim MeKo-Festival 2025

Wir bieten an beiden Tagen interaktive Workshops zum Mitmachen an. Eine kostenlose Anmeldung ist möglich – und darüber hinaus lohnt es sich, das Festival auch außerhalb unserer Workshops zu entdecken.

Freitag: „Kleine Kunstwerke mit LEDs zum Leuchten bringen“

In diesem Workshop kombinieren wir Technik und Kreativität: Mit Kupferband, Knopfzellen und LEDs können die Teilnehmer*innen einfache Stromkreise bauen und ihre Bastelideen zum Leuchten bringen.

• Zielgruppe: Fachkräfte aus Kita & Grundschule
• Lerninhalte: Grundlagen elektrischer Schaltungen, kreative Medienprojekte für Kinder, praxisnahes Ausprobieren
• Nutzen: Teilnehmer*innen erhalten konkrete Methoden, um Technik spielerisch in die frühkindliche Bildung zu integrieren

Samstag: „Sexualität in Zeiten von Social Media“

Pornografie ist vielmehr noch ein Tabuthema als Sexualität es an sich schon ist. Kinder und Jugendliche haben oft schon im Alter von 11 Jahren erste Berührungen mit diesem Thema. Umso wichtiger sind Ansprechpartner*innen für Kinder und Jugendliche.

• Zielgruppe: Lehrer*innen, Schulsozialarbeiter*innen, Fachkräfte aus der Jugendarbeit
• Inhalte: Aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse, Methoden zur Thematisierung, Stolpersteine und Handlungsempfehlungen
• Nutzen: Entkrampfung des Themas und Leitlinien für Fachkräfte im Umgang damit

Fazit

Das MeKo-Festival 2025 in Kiel zeigt, wie bunt, praxisnah und vielseitig Medienkompetenz sein kann. Mit klaren Schwerpunkten für Kita, Schule und Jugendarbeit, interaktiven Workshops und einer lebendigen Festival-Area bietet es Fachkräften die Möglichkeit, digitale Bildung innovativ zu gestalten und direkt anzuwenden.

Wir von der Kompetenzwerft freuen uns darauf, euch an unserem Stand zu begrüßen und gemeinsam in unseren Workshops spannende Methoden auszuprobieren. Sei dabei und gestalte mit uns die Zukunft der Medienkompetenz!

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Im Rahmen einer Projektwoche an einer Kieler Schule, gab es an drei Tagen Veranstaltungen zum Thema Künstliche Intelligenz (KI). Wir, die Kompetenzwerft, haben den mittleren Tag zu den Themen „neuronale Netzwerke und maschinelles Lernen“ gestaltet. Als Mensch, der in der Vergangenheit Informatik studiert hat, war es mir wichtig bei all dem Hype um das Thema etwas zu Grundlagen von neuronalen-Netzwerken und maschinellem Lernen beizutragen. So wie bei uns üblich, zum Anfassen und „Begreifen“ um die Schüler*innen anschaulich an das Thema heranzuführen. Finanziert wurde dieser Teil der Projektwoche vom Förderverein für Medienkompetenz an Schulen in Schleswig-Holstein. Vielen Herzlichen Dank dafür.

Einführung in die Welt der Künstlichen Intelligenz

Die Bedeutung von KI wächst rasant. Von selbstfahrenden Autos bis hin zu personalisierten Empfehlungen – KI verändert unsere Welt in rasantem Tempo und ist wirklich in aller Munde. Doch um diesen Fortschritt zu verstehen, zu nutzen und aktiv mitzugestalten, ist es unerlässlich, die Grundlagen dieser Technologie zu kennen. In einem halbtägigen Workshop über neuronale Netzwerke boten wir den Schüler*innen eine Einführung in die Welt der KI und des maschinellen Lernens, begleitet von praktischen Übungen mit den Spielen Nim und MENACE. Dies ermöglichte ihnen, die theoretischen Konzepte durch eigene Erfahrungen zu begreifen.

Das Seminar: Theorie trifft auf Praxis

1. Grundlagen neuronaler Netzwerke und maschinellen Lernens
   Zu Beginn des Seminars lernten die Teilnehmenden die Prinzipien von neuronalen Netzwerken. Sie erfuhren, wie diese Netzwerke aus Schichten von Neuronen bestehen und durch das Anpassen der Verbindungen (Gewichte) zwischen den Neuronen lernen, Muster in Daten zu erkennen. Auch der Unterschied zwischen überwachten und unüberwachten Lernmethoden wurde thematisiert.
2. Nim: Strategisches Denken und KI verstehen
   In der zweiten, interaktiven Phase beschäftigten sich die Schüler*innen mit dem Spiel Nim. Hierbei handelt es sich um ein mathematisches Strategiespiel, bei dem es darum geht, Gegenstände aus einem Stapel zu nehmen, wobei die Spielpartei, die den letzten Gegenstand nimmt, verliert. Die Jugendlichen stellten sehr schnell fest, das es beim Trainieren der „Maschine“ nicht ums eigene gewinnen geht, sondern um das Durchspielen aller möglichen Fälle, damit die „Maschine“ am Ende optimal trainiert ist. Durch die Analyse von Gewinnstrategien konnten die Teilnehmenden Parallelen zum maschinellen Lernen ziehen: Wie berechnet eine „Maschine“ die optimale Strategie? Welche Rolle spielt das Training in verschiedenen Szenarien?
3. MENACE: Einfache KI zum Anfassen
   Anschließend wurde das MENACE-System (Matchbox Educable Noughts and Crosses Engine) (TicTacToe in Streichholzschachteln) vorgestellt. Dieses frühe Beispiel für eine selbstlernende Maschine, die von Donald Michie entwickelt wurde, zeigt eindrucksvoll, wie ein System durch Ausprobieren und Feedback lernen kann. Die Schüler*innen bedienten unsere MENACE, indem sie Züge wählten und dabei beobachteten, wie die KI mit jeder Runde besser wurde. Dies verdeutlichte, wie Maschinen durch Wiederholung und Anpassung ihrer Entscheidungen „lernen“. Am Ende haben wir ihnen auch eine Webseite vorgestellt, in der man MENACE beobachten kann wie es in hoher Geschwindigkeit lernt. Spannend war die Erkenntnis, dass eine Maschine die auf „Verteidigung“ trainiert ist, nicht automatisch auch in der Lage ist zu gewinnen, weil sie das schlicht nicht gelernt hat.

Grundkenntnissen von KI in der heutigen Zeit

Angesichts des andauernden KI-Hypes wird ein frühzeitiges Verständnis der grundlegenden Konzepte künstlicher Intelligenz und maschinellem Lernens immer wichtiger. Viele Schüler*innen kennen KI in Form von Sprachassistenten oder anderen Anwendungen, wissen aber wenig darüber, wie diese Systeme funktionieren. Manche fühlen sich mit den scheinbar gespenstischen Fähigkeiten sehr unwohl. Unser Seminar zeigte, dass nicht nur Informatikexpert*innen über neuronale Netzwerke und Maschinenlernen Bescheid wissen sollten, sondern dass es als gesamtgesellschaftliches Thema eine breit angelegte Aufklärung erfordert.

Warum diese Seminare notwendig sind

Das Ziel des Seminars war es, den Teilnehmenden zu zeigen, dass neuronale Netzwerke und KI keine undurchdringlichen Mysterien sind, sondern auf klaren, nachvollziehbaren und logischen Prinzipien basieren. Die praktische Anwendung mit MENACE und Nim machte deutlich, dass Lernalgorithmen und strategisches Denken eng miteinander verbunden sind.

Fazit: Lernen für die Zukunft

Indem wir Schüler*innen neuronale Netzwerke und maschinelles Lernen näherbringen, legen wir den Grundstein für eine Generation, die nicht nur die Technologie von morgen versteht, sondern sie auch aktiv mitgestaltet. Denn nur wer versteht, wie KI und neuronale Netzwerke funktionieren, kann die ethischen und gesellschaftlichen Fragen, die damit einhergehen, kompetent diskutieren und beantworten.

Wir hatten auf jeden Fall Spaß und wir hoffen die teilnehmenden Schüler*innen auch.
Wenn Sie Lust auf mehr haben, dann schauen Sie doch einfach auf unseren Veranstaltungen und Angebote oder sprechen Sie uns gern direkt an.

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Was sind Challenges?

Challenges sind Aufgaben oder Mutproben, die in sozialen Medien verbreitet werden, mit der Absicht, Nachahmer zu finden oder Andere direkt zum Mitmachen aufzufordern. Sie reichen von lustigen Aktivitäten wie der „Nicht-Lachen-Challenge“, über die Aufklärungs- und Spenden-Challenge zu ALS („Ice-Bucket-Challenge“), bis hin zu gefährlichen Aktionen wie der „Salz-Eiswürfel-Challenge“.

Warum sind Challenges so beliebt?

Challenges sind so beliebt, weil sie die Möglichkeit bieten, soziale Anerkennung zu erlangen und Aufmerksamkeit in sozialen Netzwerken zu gewinnen. Menschen, insbesondere Jugendliche, nehmen daran teil, um Freunde zu beeindrucken, Mut zu zeigen oder einfach Teil eines Trends zu sein. Die Dynamik der sozialen Medien verstärkt diese Tendenzen, indem sie Inhalte schnell viral gehen lässt – „Das machen halt Alle!“.

Die Gefahren von Challenges in sozialen Medien

Es gibt mehrere Gründe, warum es wichtig ist, über die Gefahren von Challenges in sozialen Medien aufzuklären:

1. Gesundheitsrisiken: Viele Challenges beinhalten riskante Aktivitäten, die zu körperlichen Verletzungen oder sogar zum Tod führen können. Beispiele sind die „Cinnamon-Challenge“, bei der das Einatmen von Zimtpulver zu Erstickungsanfällen führen kann, oder die „Skull-Breaker-Challenge“, die schwere Kopfverletzungen verursachen kann.
2. Psychischer Druck: Der Gruppendruck und das Bedürfnis nach sozialer Akzeptanz, führt bei vielen Kindern und Jugendlichen dazu, an Challenges teilzunehmen.
3. Rechtliche Konsequenzen: Manche Challenges beinhalten illegale Aktivitäten oder können zu rechtlichen Problemen führen. Beispielsweise könnten Teilnehmende wegen Sachbeschädigung, Einbruchs/Hausfriendensbruchs, Körperverletzung oder anderer Verstöße belangt werden.
4. Nachahmung: Wenn gefährliche Challenges viral gehen, könnten sie zum Nachmachen anregen, ohne dass die Teilnehmenden über die Risiken nachdenken.

Unser Handlungsauftrag

Genau aus diesen Gründen, den Gefahren von Challenges in sozialen Medien, gibt es in letzter Zeit vermehrt Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, die sich ernsthaft verletzen oder gar zu Tode kommen. Um so wichtiger ist es für uns, das in Schulklassen zu thematisieren und die Hintergründe zu erklären.

Wir haben dafür einen neuen Schulvormittag gestaltet, in dem die Themen Glücksspiel, Altersfreigabe, Challenges und Influencer*innen thematisiert werden.

Sprecht uns an, wenn ihr Interesse daran habt und für eure Schule oder Klasse einen Vormittag planen wollt.

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Kompetente Jugendliche sind besser geschützt vor möglichen negativen psychischen und emotionalen Auswirkungen des Konsums von Pornografie. Sie entwickeln ein positives, realistisches Körperbild und vermeiden die Internalisierung unrealistischer Schönheitsideale.

Pornografiekompetenz ist Medienkompetenz und befähigt die Jugendlichen, sicherer und verantwortungsbewusster im Internet zu agieren. Zudem verstehen sie die rechtlichen und ethischen Aspekte von Pornografie besser.

Missverständnisse und Mythen über Sexualität können so entkräftet werden. Offene und ehrliche Gespräche über Sexualität werden erleichtert, was zu einer besseren Kommunikation und weniger Scham führt.

Die Pornografiekompetenz hilft auch präventiv gegen sexuelle Gewalt und Missbrauch, indem sie ein Bewusstsein für Grenzen und Einvernehmlichkeit schafft. Jugendliche entwickeln durch diese Kompetenz emotionale Reife, die sie in gesunde, respektvolle und liebevolle Beziehungen einbringen können.

Sie lernen, dass echte Beziehungen auf Vertrauen und gegenseitigem Respekt basieren. Diese Fähigkeiten sind in einer digitalen Welt, in der Pornografie leicht zugänglich ist, besonders wertvoll.

Indem sie Pornografie kritisch hinterfragen, können sie fundierte Entscheidungen bzgl. ihrer eigenen Identität und Sexualität treffen. Schlussendlich unterstützt Pornografiekompetenz Jugendliche dabei, ein gesundes und realistisches Bild von Sexualität zu entwickeln.

Um Auszuleuchten wie wir als Fachkräfte und Eltern Jugendliche bei der Entwicklung von Pornografiekompetenz unterstützten und begleiten können, hat die Akademie für Kulturelle Bildung in Remscheid eine Tagung zu diesem Thema organisiert, an der ich als Gastdozent teilnehme.

04.06.2024
Tagung Pornografie-Kompetenz
Akademie für Kulturelle Bildung in Remscheid

Meldet euch an, schaut vorbei, die Akademie in Remscheid ist immer eine Reise wert.

Nachtrag 09.06.2024:
Am Ende haben sogar Mareike und ich jeweils – und dann doch zusammen – einen Workshop gegeben.
Hier könnt ihr die offizielle Pressemitteilung (PDF) zur Veranstaltung lesen.

Nachtrag 05.07.2024:
Der WDR hat nun auch einen Mitschnitt der abschließenden Podiumsdiskussion online.
Wer sich dazu gern informieren mag. Hier gehts zur Seite des WDR (Link).

Wenn euch das Thema interessiert sprecht uns gerne an oder werft einen Blick in das Arbeitsheft von Klicksafe „Lets talk about Porno“.

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Sie überlegen, ein Peer-Projekt an Ihrer Schule zu etablieren und möchten sich näher informieren?
Sie haben schon von MedienLeuchten gehört und sind sich noch nicht sicher, ob das bei Ihnen passt?
Oder vielleicht haben Sie sich schon entschieden und nutzen die Gelegenheit um sich vorzubereiten?

Peer Projekte sind hoch wirksam für alle beteiligten Gruppen und stärken zusätzlich noch die sozialen Bindungen innerhalb und zwischen allen Beteiligten. Das macht Peer Projekte Ideal für den Einsatz an Schulen. Wenn Sie dann noch Gewaltprävention, Medien und Nachhaltigkeit mitdenken wollen, dann haben wir hier ein echtes „Schmankerl“ für Sie, dass Sie sicher interessieren wird.
Kommen Sie dazu und werden Sie alle ihre Fragen los!

Wir geben Ihnen im Rahmen einer Online Info-Veranstaltungen zu MedienLeuchten einen Überblick über unser bekanntes Peer-Projekt, beantworten all Ihre Fragen und besprechen Ihre Ideen.

• Warum ein Peer-Projekt an unserer Schule?
• Wie läuft das Projekt ab, was muss die Schule dafür tun?
• Was können die MedienLeuchten nach der Ausbildung?
• Wofür sind die MedienLeuchten nicht zuständig?
• Wer begleitet das Projekt?
• Welche Kosten entstehen?
• Beantwortung von Fragen

Die Online Info-Veranstaltungen zu MedienLeuchten ist für Lehrkräfte und Schulsozialarbeiter*innen für weiterführende Schulen konzipiert.

Anmeldung:
Per E-Mail an info@kompetenzwerft.de mit Name, Adresse und Schule.

Mehr Info zu unseren Angeboten find Sie hier.

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In einer Welt, die sich stetig digitalisiert und vernetzt, ist die Medienbildung für Kinder in der Kindertagesstätte (Kita) zu einer entscheidenden Kompetenz geworden. Mit dieser Fortbildung möchten wir Ihnen die Werkzeuge und das Wissen an die Hand geben, Medienkompetenz von Kindern spielerisch zu fördern.

Die Fortbildung zum Medieneinsatz in der Kita, „Kleine Digitale Entdecker: Medienbildung in der Kita“ ist zweigeteilt, um ein umfassendes Verständnis zu erreichen. Im ersten theoretischen Teil werden fundierte Grundlagen vermittelt, die die Bedeutung der Medienbildung in der frühkindlichen Bildung unterstreichen. Hier lernen Sie die neuesten Erkenntnisse und bewährten Konzepte kennen.

Im zweiten praxisorientierten Teil haben Sie die Möglichkeit, das erlernte Wissen unmittelbar anzuwenden. Sie erhalten praktische Einblicke, Ideen und Werkzeuge, um Medienbildung in Ihrer Kita erfolgreich umzusetzen. Dieser anschauliche Teil ermöglicht es, das theoretische Verständnis in die tägliche pädagogische Arbeit zu integrieren und eine sichere und sinnvolle Medienumgebung für die Kinder zu gestalten.

• Entwicklungsaufgaben von Kindern
• Wie lernen Kinder und was müssen Kinder lernen
• Was fasziniert Kinder an Medien
• Was hat Kita mit Medien zu tun?
• Vorbildrolle Erzieher*in
• Kinderrechte in der digitalen Welt
• BeeBot, Intellino und Co
• Specdrums
• Walkie Talkie und Dosentelefon
• uvm.

Die Veranstaltung ist für Fachkräfte aus Kita und der stationären Jugendhilfe (Alter der Kinder 2-6) konzipiert.
Eine Teilnahme ist auch ohne Vorkenntnisse möglich.

Anmeldung:
Per E-Mail an info@kompetenzwerft.de mit Name, Adresse und Arbeitgeber.
Zahlbar nach Rechnungserhalt.

Mehr Infos über unsere Vielschichtigen Angebote finden sie hier.

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Mit der Kommunikation und dem Austausch in der digitalen Welt verbleiben Konflikte nicht im analogen Raum, sondern werden auch im Netz ausgetragen. Zusätzlich sorgt die niedrigere Hemmschwelle in den sozialen Medien für ein erhöhtes Vorkommen von Mobbing. Die Wucht, mit der digital „zugeschlagen“ wird, ist enorm!

(Cyber-)Mobbing ist kein Problem von einzelnen Kindern und Jugendlichen, sondern kommt aus der Gruppe heraus und hat immer eine Auswirkung auf das Klima innerhalb der Gruppe. Diskriminierung, Hilflosigkeit und der daraus resultierende Schmerz sind permanent präsent.

• Grundlagen Medienkompetenz, aktuelle Apps
• Kommunikation in und über Medien – Vorteile und Nachteile
• Definition von Mobbing und Cybermobbing
• System Cybermobbing? Was ist das und wie können wir es erkennen?
• Rollenverteilung – alle machen mit!?
• Rechtliche Grundlagen
• Prävention- und Interventionsmöglichkeiten
• Ansprechbare Hilfestellen, Materialien
• Stärkung sozialer Kompetenzen

Die Eintägige Fortbildung zu Mobbing & Medienkompetenz ist für Fachkräfte aus Schule, Jugendhilfe und alle interessierten Erwachsenen konzipiert.
Eine Teilnahme ist auch ohne Vorkenntnisse möglich.

Anmeldung:
Per E-Mail an info@kompetenzwerft.de mit Name, Adresse und Arbeitgeber.
Zahlbar nach Rechnungserhalt.
Fortbildung findet ab 8 Teilnehmer*innen gesichert statt.
Auch als Inhouse-Veranstaltung buchbar.

Mehr Info zu unseren vielschichtigen Angeboten finden sie hier.

Der Beitrag Cybermobbing – „Gemein sein ist so einfach!“ erschien zuerst auf Kompetenzwerft.

Seit vielen Jahren sind Medien für Kinder und Jugendliche nicht mehr wegzudenken. WhatsApp, Snapchat und Instagram sind auf fast jedem Smartphone installiert. Viele dieser Apps werden ergänzend zur Kommunikation vor allem zur Selbstdarstellung im Internet genutzt.

Anhand praktischer Beispiele werden die positiven als auch negativen Effekte von aktuell beliebten Apps erläutert und diskutiert und ein Einblick in die Gedankenwelt und Motivation der jungen Nutzer*innen (Fokus 10-14 Jahre) gegeben.

Außerdem werden technische und pädagogische Möglichkeiten vorgestellt, mit denen Sie den Handy-Konsum und die Nutzung regeln und Kinder/Jugendliche an eine sinnvolle und reflektierte Mediennutzung heranführen können.

• Herausforderung Kinderhandy oder andere Geräte!?
• Aktuelle Apps, Trends und Fallstricke im Internet
• Umgang mit Bildern und Videos, Recht am eigenen Bild
• Tipps und Tricks zum Umgang mit Medien
• Instagram, WhatsApp, Snapchat, TikTok, BeReal u.v.m.

Unsere Eintägige Fortbildung zu Social Media ist für Fachkräfte aus Schule, Jugendhilfe und alle interessierten Erwachsenen konzipiert.
Eine Teilnahme ist auch ohne Vorkenntnisse möglich.

Anmeldung:
Per E-Mail an info@kompetenzwerft.de mit Name, Adresse und Arbeitgeber.
Zahlbar nach Rechnungserhalt.
Fortbildung findet ab 8 Teilnehmer*innen gesichert statt.
Auch als Inhouse-Veranstaltung buchbar.

Mehr Infos zu unserem vielschichtigen Programm finden sie hier.

Der Beitrag „Chatten, snapen, liken – wie kann ich das begleiten?“ erschien zuerst auf Kompetenzwerft.

Für Grundschulkinder spielen digitale Medien inzwischen eine wichtige Rolle. Eigene Smartphones, Tablets oder auch Spielekonsolen finden sich in vielen Kinderzimmern. Umso wichtiger ist es, dass Kinder einen kompetenten und reflektierten Einstieg in die Smartphone und Tabletnutzung lernen und dabei begleitet werden.

Anhand praktischer Beispiele werden die positiven als auch negativen Effekte von aktuell beliebten Apps erläutert und diskutiert und ein Einblick in die Gedankenwelt und Motivation der jungen Nutzer*innen (Fokus 6–10 Jahre) gegeben.

Um die digitalen Kompetenzen von Grundschülern zu fördern und gleichzeitig die Sicherheit im Umgang mit Medien zu gewährleisten, braucht es einiges an Wissen.

• Smartphone und Tablet im Grundschulalter?!
• Privatsphäre und Datenschutz
• Gefahren von Snapchat, Instagram, TikTok und Co
• Kindgerechte Alternativen zu WhatsApp
• Umgang mit Kettenbriefen und Beleidigungen mit dem Handy
• Umgang mit Bildern und Videos. Recht am eigenen Bild!
• Was steckt hinter den Begriffen „InAppKäufe“, „Familienkonto“ und FragFinn?

Die Veranstaltung Online Fortbildung Grundschulkinder und Medien ist für Fachkräfte aus Grundschule und stationärer Jugendhilfe (Alter Kinder 6-10) konzipiert.
Eine Teilnahme ist auch ohne Vorkenntnisse möglich.

Anmeldung:
Per E-Mail an info@kompetenzwerft.de mit Name, Adresse und Arbeitgeber.
Zahlbar nach Rechnungserhalt.
Fortbildung findet ab 8 Teilnehmer*innen gesichert statt.
Auch als Inhouse-Veranstaltung buchbar.

Mehr Infos über unsere vielschichtigen Angebote finden Sie hier.

Der Beitrag „Mit dem Handy sind die Kleinen schon ganz groß!?“ erschien zuerst auf Kompetenzwerft.